Bakan Tekin iddialara tek tek cevap verdi: Beni en çok rahatsız eden…
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, aralarında ÜLKE TV Ankara temsilcisi Mustafa Pala’nın da bulunduğu gazetecilerin sorularını yanıtladı. Bakan Tekin, LGS’de şaibe tezlerine tek tek cevap verdi.
Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki imtihanda usulsüzlük tezlerine değinen Bakan Tekin, “LGS’de tarafımıza 55 kuralsızlık durumu iletildi. Çabucak harekete geçtik, 29 kişi hakkında hem isimli hem de idari soruşturma başlattık. Lakin imtihan güvenliğini tehlikeye atacak hiçbir durum olmamıştır” dedi.
Bakan Tekin yaşanan tartışmalara ait şu tabirleri kullandı;
Bizim sınavlarımızın güvenliği, ÖSYM standartları doğrultusunda alınmış tedbirlerle sağlanmaktadır.
Birinci önlem zinciri, soru hazırlama süreciyle başlamaktadır. Sorular, büsbütün irtibata kapalı, dış dünyayla ilişkinin olmadığı izole bir ortamda hazırlanmaktadır. Sayın Özel’in bahsettiği gibi çantada gezdirilen jemırlarla sorular değil, sabit sistemle dış bağlantısı kesilmiş ortamlarda hazırlanan sorulardır.
‘HER SORU TİTİZLİKLE TAHLİL EDİLİR’
Ölçme ve kıymetlendirme uzmanları, bu soruların zorluk ve kolaylık derecelerini daha evvelki imtihanlarla karşılaştırarak belirler. Her bir soruyu titizlikle tahlil eder, imtihanın ayırt ediciliğini sağlayacak biçimde kategorilere ayırırlar. Hazırlanan sorular, basılmak üzere matbaaya gönderilir. Tıpkı güvenlik tedbirleriyle sorular basılır. Basım sonrası polis ve jandarma güvenliğinde nakliye süreci başlar.
İmtihan soruları okullara ulaştığında, yeniden polis ve jandarma denetiminde imtihan süreci devam eder. İmtihan sırasında uyguladığımız tüm önlemler, ÖSYM’nin imtihanlarında uyguladığı önlemlerle birebirdir.
‘TEK İHMAL VARDI’
Piercing ve küpe üzere aksesuarları da yasakladık. Buradan kaynaklı bir sorun çıkabilir tasasıyla harikulâde tedbirler aldık. Tüm bu önlemlerin akabinde oluşan tek ihmal, bir öğretmen arkadaşımızın okula cep telefonuyla girmiş olmasıdır.
Bu imtihanla ilgili PDF belgesi bizde de var. Yaptığımız teknik tahlilde, PDF’in basılı bir matbu kitapçıktan çekilmiş olduğu tespit edilmiştir.
‘ÖZEL’İN SÖZLERİ SON DERECE AĞIRDIR’
Sayın Özel’in şahsımla ilgili konuşmalarında kullandığı tabirler son derece ağırdır. “Cumhuriyet düşmanı”, “kazma”, “kötü niyetli” üzere hakaretler içeren ithamlarla karşılaştık. Biz ise büsbütün siyasi sonlar içinde kaldık. Fakat çocukların zihinlerini bulandıracak bu şekil iftiralar ortaya atıldığında, hakikati açıklamak zorunda kaldık.
‘CİDDİ BENZERLİKLER GÖRÜYORUZ’
Sınavla ilgili “bu vakte kadarki en sıkıntı sınav” üzere yorumlar yapıldı. “Sorular birilerine evvelce verildi, birinciler aşikâr lokasyonlardan çıktı” üzere tezler gündeme geldi.
66 vilayetten, 582 imtihan binasından toplam 719 öğrenci tüm soruları gerçek yanıtlamıştır.
Kullandığımız kaynaklarda yer alan sorularla, imtihanda çıkan soruların ölçtüğü kazanımlar ortasında önemli benzerlikler olduğunu görüyoruz.
Sınavda tüm soruları hakikat yanıtlayan öğrencilerimizin okullardaki ders muvaffakiyet ortalaması da hayli yüksek: Ortalama notları 99,7-99,8 düzeylerinde.
Sınavın bilimsel ölçme ve kıymetlendirme açısından ayırt ediciliğini gösteren bir tabloyu sizinle paylaştık.
Bu tabloya nazaran, sınavdaki her branşta ayırt edicilik katsayısı 0.4’ün üzerindedir.
Örneğin:
• Türkçe: 0.47
• İnkılap Tarihi: 0.56
• Din Kültürü: 0.55
• Yabancı Lisan: 0.67
• Matematik: 0.56
• Fen Bilimleri: 0.53
Aynı vakitte imtihanın evvelki yıllardaki imtihanlarla zorluk seviyesi açısından karşılaştırıldığı grafiklerde de, bu yılki imtihanın birebir düzeyde olduğu görülmektedir.
ÂHLAKSIZCA İTHAMLAR YAPILDI’
Ancak beni en çok rahatsız eden sav şu oldu:
“Tam terörsüz Türkiye telaffuzunun öne çıktığı gün Diyarbakır’dan 300 birinci çıkacak, bu beşerler torpille kazanacak” üzere ahlaksızca ithamlar yapıldı. Bu çok ıstırap verici. Meğer Diyarbakır’dan 10 öğrenci tam yapmıştır. Ve bu öğrenciler farklı farklı okullardan gelmektedir.
Bursa’daki imam hatip okullarından daha fazlı mı birinci çıktı? İmam hatip okullarından tam puan alan öğrencilerin dağılımı nasıl?
Bursa vilayetinde 17 farklı okuldan toplam 20 öğrenci tam puan almıştır. Toplumsal medyada paylaşılan Bursa Mahmut Celalettin Ökten İmam Hatip Ortaokulu’nda tam puan alan öğrenci bulunmamaktadır. İlgili okulun toplumsal medya hesabında, Türkiye genelinde LGS’de tam puan alan farklı vilayetlerdeki imam hatip öğrencilerine dair bir paylaşım yapılmıştır. Bu paylaşımda yer alan isim ve fotoğrafların Mahmut Celalettin Ökten İmam Hatip Ortaokulu ile direkt bir ilgisi bulunmamaktadır.
Türkiye genelinde imam hatip ortaokullarından 29 farklı vilayetten toplam 63 öğrenci tam puan almıştır. 2025 Merkezî Sınavı’nda Türkiye genelinde imam hatip ortaokullarında 29 farklı vilayetten 63 öğrenci tam puan almıştır. Kelam konusu paylaşımda bahsedilen; Bursa Yıldırım Mahmut Celalettin Ökten İmam Hatip Ortaokulu’nda tam puan alan öğrenci bulunmamaktadır. Antalya Kepez Mahmut Celalettin Ökten Anadolu İmam Hatip Lisesi’nde 6 öğrenci tam puan almıştır. Trabzon / Ortahisar Mahmut Celaleddin Ökten Anadolu İmam Hatip Lisesi’nde 4 öğrenci tam puan almıştır. Bu okullarda tam puan alan öğrenci sayısı toplam 10’dur. Bu öğrencilerin dışında Türkiye genelinde 53 öğrenci daha tam puan almayı başarmıştır.
BAKANLIK DIŞINDA ŞAHISLAR SORU HAZIRLADI İDDİASI
Bir başka palavra ise şu biçimdeydi: “Bakanlık dışındaki şahıslar soruları hazırladı.”
Bu tez da büsbütün gerçek dışıdır. Sorular okullarımızdaki öğretmenler tarafından hazırlanmıştır. Ayrıntılı tahlil raporu da hazırladık. Her yıl yayımladığımız üzere bu yıl da yayımlayacağız. Ben çocuklarımızı yarış atına çevirmemek gerektiğini savunan bir bakış açısına sahibim.
“Tam puan alan öğrencilerimizin %9’u imam hatip ortaokullarında eğitim görmüştür.” “%1’lik dilimde yer alan öğrencilerimizin okul muvaffakiyet puan ortalaması %98,97 üzere yüksek bir orana sahiptir.“%5’lik dilimde yer alan öğrencilerimizin okul muvaffakiyet puan ortalaması %98,14 üzere yüksek bir orana sahiptir.“
2025 Merkezî Sınavı’nın genel zorluk seviyesinin evvelki yıllarla birebir seviyede olduğu anlaşılmaktadır.
DİYARBAKIR VİLAYETİNDE 300 ÖĞRENCİ TAM PUAN ALDI İDDİASI
2025 merkezî imtihanda Diyarbakır vilayetinde toplam 10 öğrenci tam puan almıştır. Bu öğrencilerin hepsi farklı okullarda tahsil görmektedirler.
ZORUNLU EĞİTİM TARTIŞMALARI
Husus gündeme geldiğinde ‘tartışılsın’ dedim. Kamuoyundaki tartışmaları arkadaşlar takip ediyorlar. Bunun sonucunda bir karara varırız.
İMAM HATİP TEZLERİNE CEVAP
2018 yılında yüzde 1’lik dilime giren imam hatipli öğrenci oranı yüzde 4 iken, bu oran 2025 yılında yüzde 10’a yükselmiştir. Bu artış anlık değil, yıllar içinde gerçekleşen istikrarlı bir gelişim trendini yansıtmaktadır. Öğrenci yüzdesindeki bu artış, imam hatip ortaokullarının akademik muvaffakiyet açısından güçlendiğini göstermektedir. Sonuç olarak, argüman edildiği üzere imam hatip ortaokullarının merkezi imtihanlarda başarısız olduğu söylenemez. Tersine, yıllara yayılan datalar, bu okullarda tahsil gören öğrencilerin muvaffakiyet seviyelerinde istikrarlı bir artış olduğunu ve LGS üzere imtihanlarda kıymetli bir muvaffakiyet yakaladıklarını ortaya koymaktadır.
BEN HİÇBİR VAKİT BİRİNCİ OLAN DEMEDİM
Aslında bu da bir palavra. Daha evvelki yıllarda hazırlanan tahlil raporunu biz tabiri caize teknik bilgi kısmını çıkardık. 3-5 sayfalık geçen yıllardaki raporun birebiri yayınladık. Her yıl birebir şeyler anlatmanın bir esprisi var mı? Kağıt israfından diğer. Hasebiyle hazırladık yayınlayacağız. Ben mantık olarak, pedagojik olarak çocukları yarış atı üzere koşturmaktan uzaklaşalım istiyoruz. Pedagojik olarak yanlışsız bulmuyorum. O yaşta çocuklara sen birincisin denmez. Biz vilayet müdürlerimizle paylaşıyoruz. Kamuya özel olarak paylaşıyoruz. Benim diğer müdafaam gereken prensipler var. Benim muhatap olduğum 13-14-15 yaşındaki çocuklar. Ben hiçbir vakit birinci olan demedim. Tam yapan tabirini kullandım. Şeffaflık eleştirisi getirilebilecek her datayı paylaştım.
Bizi bir yere hakikat itiyorlar. O kadar absürt argümanlar var ki çocukların isimlerini yayınlar. Bakın bunlar olmaz, biz işimizi yaparken kozmik prensipleri korunak zorundayız. Öteki bir bahis da özel okulları açıklayın. O vakit ben okulun reklamını ben yapmış olacağım. Bunu ben neden yapayım?
CHP BİZİMLE HİÇ BU HUSUSTA DİYALOĞA GEÇMEDİ
Aslında sorunumuz de şöyle; çocuklar üzerinden siyaset yapılmaya başlayınca ben şunu söyledim. Pis koku duymak istemiyorsanız CHP’nin dışına çıkın. Pencerelerinizi açın. Zira o koku sizin rüşvet ve yolsuzluk savları nedeniyle CHP’den geliyor. Bunu söyledikten sonra o konu zati buradan farklı bir yere taşınıyor. Zira CHP’nin kederi kongre süreçlerini, sonrasındaki yaşanan sıkıntılar sebebiyle kendileri aleyhindeki hususları ikinci plana atmak için bu cins spekülasyonlar üretmek durumunda kaldılar. Bizimle hiç irtibata geçmeden CHP’li vekil soru önergesi verdim diyor. Bizimle hiç bu mevzuda diyaloğa geçmediler.
